57 % من رياض الأطفال و42% من الطفولة المبكرة تنجز التقويم الذاتي

كشفت هيئة تقويم التعليم والتدريب عن توسيع نطاق البرنامج الوطني للتقويم والتصنيف والاعتماد المدرسي ليشمل مرحلتي «الطفولة المبكرة ورياض الأطفال»، معلنةً عن إنجاز 57% من مدارس رياض الأطفال و42% من مدارس الطفولة المبكرة لمتطلبات التقويم الذاتي، وذلك في خطوة استراتيجية تهدف لضبط جودة التعليم في مراحله التأسيسية بما ينسجم مع مستهدفات رؤية السعودية 2030.

تواصل الهيئة استكمال مراحل مشروعها الوطني الشامل بعد انتهائها من تقويم مدارس التعليم العام بمراحله الثلاث «الابتدائي، والمتوسط، والثانوي»، لتنتقل الدفة حالياً نحو ترسيخ معايير الجودة في المراحل الأولية التي تشكل حجر الأساس في بناء المسيرة التعليمية للطالب.

وأوضحت المؤشرات الإحصائية الحديثة تفاعلاً ملموساً من المؤسسات التعليمية مع البرنامج، حيث أتمت ما نسبته 57% من مدارس رياض الأطفال إجراءات التقويم الذاتي، في حين سجلت مدارس الطفولة المبكرة نسبة إنجاز بلغت 42% في المرحلة ذاتها، مما يعكس حراكاً ميدانياً نحو الامتثال لمعايير الجودة.
واعتمدت الهيئة منهجية متسلسلة للتقويم المدرسي تمر بثلاث مراحل دقيقة تبدأ ب «التقويم الذاتي» كخطوة تأسيسية تنطلق من داخل المدرسة، مروراً ب «التقويم الخارجي» للتحقق من النتائج، وصولاً إلى مرحلة «التصنيف المدرسي» التي تمنح المدرسة موقعها المستحق في سلم الجودة.

وأكدت الهيئة أن هذه المنهجية تمثل نموذجاً سعودياً رائداً عالمياً لضمان وضبط جودة التعليم والتدريب، حيث تهدف الرحلة التي تبدأ بالتقويم الذاتي وتنتهي بالتقويم الخارجي إلى تحقيق التميز المؤسسي وليس مجرد الرصد، مما يعزز من كفاءة المخرجات التعليمية.
ويأتي هذا الحراك ضمن جهود برنامج تنمية القدرات البشرية، حيث يمثل التقويم المدرسي خطوة أساسية لا غنى عنها لتحقيق الجودة والتميز في التعليم، وضمان بيئة تربوية محفزة وتنافسية تساهم في بناء جيل منافس عالمياً وفق تطلعات القيادة الرشيدة.