الهيئة تحدد ثلاث مراحل لتطبيق التقويم الخارجي في المدارس
مراحل التقويم الخارجي
أوضحت الهيئة أن العملية ستنفذ على ثلاث مراحل رئيسة. تبدأ المرحلة الأولى بمرحلة الإعداد والتهيئة، حيث يتم حصر المدارس وتحديد المتطلبات وإعداد خطط الإسناد، ثم تشكيل فريق مختص للتقويم لكل مدرسة وإعداد برنامج الزيارة وتوزيعه على مدير المدرسة، بالإضافة إلى إرسال استبيانات للطالب والمعلم وأولياء الأمر ومراجعة الوثائق وتسجيل الملاحظات والاستدلالات.
بعد ذلك تأتي مرحلة التنفيذ التي تبدأ بعقد لقاء تعريفي، ثم إجراء الملاحظة الصفية وتقييم البيئة التعليمية، وإجراء المقابلات، والتحقق من استكمال الأدوات، وإغلاقها في النظام الإلكتروني.
وفي النهاية تُنفّذ مرحلة الإغلاق التي تشمل إنهاء التقويم وإصدار التقرير النهائي والتأكد من استكمال جميع أجزائه، ثم مراجعة النتائج والتوصيات، وبعد ذلك تُصدر القرارات النهائية لتقييم المدارس الحكومية وقرارات الاعتماد للمدارس الأهلية والعالمية، وتعتمد هذه القرارات من الجهة المختصة.
منصة تميز وإجراءات التسجيل
وأكدت الهيئة أن فريق التقويم الخارجي ملزم بالتسجيل في منصة «تميّز» الرقمية المتخصصة في التقويم والاعتماد المدرسي، وذلك عبر بوابة أخصائي التقويم بعد أن تُسند المدرسة إليه. هذه الخطوة جزء من الترتيبات المنظمة التي تهدف إلى أتمتة عملية التقويم وضمان استعداد الفرق قبل النزول الميداني. ويكلف الفريق بتنفيذ الملاحظة الصفية بحيث لا يقل عدد النماذج عن خمسة لكل أخصائي، مع زيادة العدد في كل مرحلة تالية، وفي المدارس المستقلة لا يقل العدد عن خمسة عشر نموذجاً، ويضاعف هذا العدد مع كل مرحلة.
نماذج الملاحظة في المدارس المستقلة
وفيما يتعلق بنماذج الملاحظة التي تطبق في المدارس المستقلة، تُوزع الحصص على المواد كالتالي: ثلاث حصص للرياضيات، وثلاث حصص للعلوم، وثلاث حصص للغة العربية، وثلاث حصص للتربية الإسلامية، وثلاث حصص لمادة اختيارية قد تكون الدراسات الاجتماعية، وحصتان للغة الإنجليزية في المدارس العالمية، مما يبلغ إجمالي الحصص الملاحظة سبع عشرة حصة.
